1. 逻辑思维

编程可视为：按照特定的逻辑，将一些简单的功能加以编排，从而得到一个复杂的功能。

假设我们已经拥有三项简单的功能，如图：

三项简单功能

现在，为了解决某一更加复杂的特定功能，只需要以某种流程，编排三者的运行逻辑，假设为：

符合逻辑的编排，就是一个好程序，它能解决问题；毫无逻辑的编排，就是糟糕的程序，它只能制作更多问题。比如：，你会刀法，会切西红柿，也会打蛋，会热油锅，会颠勺炒菜。现在要求你做一盘西红杮炒鸡蛋，则：

前者是好厨师，后者完全逻辑混乱，是“神经病”。

2. 动手能力

对于初学者而言，在最初的两三年内，编程学习更多是一门动手实践课，甚至可以说，是一门模仿秀。即：谁有本事正确模仿写出别人的现有的代码，谁一开始就学得比较快，比较好。（ChatGPT就是这样一个“机器人”，它那么能“写”程序，是因为它读的现有程序太多了）。

编程当然也有许多理论知识，但多数理论都需要在“做出来”之后，甚至“做得多了”之后，才能真正领悟并运用自如。这就有一点点像谈恋爱。《恋爱理论大全》看再多遍，也不如真正的投入一场恋爱，哪怕最终是失恋，也比纸上谈兵，从没有谈恋爱经历的人，要懂得更具体，更深刻。

编程时的动手能力可以分为三个从简单到复杂的步骤：

模仿能力

不要小看模仿的作用！模仿，甚至“山寨”，是一种超强的学习能力，能让你受益终身。刚开始学习编程的人，千万不要上来就要自己创造创新，而是要不断地看，照写别人（比如：老师或课程中）的代码。这样，随着学习的深入，没有现成的代码可抄了，或者现有代码存在这样或那样的问题时，你才能悟出来应该如何自己修改或重写。

重组能力

重新组织能力，非常接近于前面谈“逻辑思维”里的编排能力。

在编程学习过程中，组织能力是指：课程已经将某个功能实现的各项子功能，都讲了，你现在需要的，就是利用自己的逻辑思维，将这些功能组织成最终的模型。这个过程也有点像：老师把一台机器的所有零件，当你面一个个拆下来，并且边拆边讲解每个零件在整体中的作用。然后，把一地零件推给你，问你能不能将它们再拼回去。

有些奇怪的人在嘲笑C919，说它用了许多非国产零件。但他们不知道的是：给一堆零件，能造出民航大飞机来的，全世界也就三家。

最后是探索能力，重点指遇到问题时，如何自己找出答案的能力。

探索能力

视频里给的在线编程网站，如何打不开，可以改用以下几个：

需要你动手写，并在线编译运行的代码如下：

//我的第一段C++程序
//作者：丁小明
#include <iostream>

using namespace std;

int main()
{
   cout << "你好，C++程序世界！" << endl;
}

灵活使用 Ctrl+C 和 Ctrl+V 来写代码的人，算不算动手能力强？可以算，毕竟这样复制粘贴，真是得来全不费功夫……但是，觉得这样有助于学习的人，一定肯定以及必定，是一位大脑逻辑有点糊的人。